Kurser

Aikataulu

Opinnot käynnistyvät syyskuun 2026 alussa oppiaineen suunnittelijan pitämällä aloitusohjauksella verkko-oppimisympäristössä. Lukuvuoden tarkempi aikataulu vahvistetaan ja toimitetaan huhti–toukokuussa 2026.

Osaamistavoitteet

Opiskelija tuntee kasvatustieteen ja aikuiskasvatustieteen peruskäsitteistön ja hahmottaa tieteenalan teoriasuuntauksia. Opiskelija tuntee kasvatuksen, koulutuksen ja oppimisen ilmiöitä ja ymmärtää niiden historiallisia, filosofisia ja yhteiskunnallisia yhteyksiä. Opiskelija hahmottaa kasvatustieteellisen tutkimuksen perusteita ja omaksuu valmiuksia tieteellisten tekstien lukemiseen ja kirjoittamiseen.

Sisältö

Perusopintoihin sisältyvät seuraavat opintojaksot:
• Johdanto kasvatustieteisiin 4 op
• Johdanto oppimiseen, opetukseen ja arviointiin 3 op
• Kehitys- ja kasvatuspsykologia 4 op
• Johdatus kasvatusfilosofiaan 3 op
• Kasvatus ja koulutus yhteiskunnallisina ilmiöinä 4 op
• Oppimisen muuntuvat ympäristöt 7 op

Lisätiedot

Opiskelijat suorittavat perusopinnot seuraavan opetussuunnitelman mukaan. Opinnot aloitetaan ja niitä jatketaan aina voimassa olevan opetussuunnitelman mukaan. Opinnot suositellaan aloitettavaksi suorittamalla opintojakso Johdatus kasvatustieteisiin.
Opintokokonaisuuden arvosana (asteikko 1-5) muodostuu opintojaksojen painotetusta keskiarvosta. Perusopintojen opintokokonaisuus 25 op (arvosana) ei vanhene. Opiskelijan suorittamat perusopintojen opintojaksot vanhenevat, mikäli opiskelija on suorittanut perusopinnoista enimmän osan (vähintään 13 op) ennen vuonna 2014. Vanhentuneet opinnot päivitetään suorittamalla yksi perusopintojen vanhentunut opintojakso uudelleen, tai jos vastaavaa opintojaksoa ei ole enää tarjonnassa, suoritetaan jokin muu perusopintojen opintojaksoista. Kyseinen opintosuoritus tallennetaan opintorekisteriin mutta siitä ei saa opintopisteitä.
Mikäli opiskelija on aloittanut kasvatustieteen tai aikuiskasvatustieteen perusopintojen suorittamisen ennen 1.8.2022 ja on suorittanut niistä enimmän osan (väh. 13 op) joko kasvatustieteen tai aikuiskasvatustieteen perusopintojen opetussuunnitelman mukaisesti, voi hän suorittaa ko. kokonaisuuden loppuun voimassa olevan opetussuunnitelman mukaisesti ja opintokokonaisuus kootaan joko kasvatustieteen tai aikuiskasvatustieteen perusopinnoiksi. Jos taas opiskelija on suorittanut alle 13 op, opintokokonaisuus suoritetaan loppuun voimassa olevan opetussuunnitelman mukaisesti ja opintokokonaisuus kootaan kasvatus- ja aikuiskasvatustieteen perusopinnoiksi. Huom. Näissä tapauksissa opiskelijan tulee olla ensin yhteydessä opintokokonaisuuden suunnittelijaan opintotilanteen selvittämiseksi ja saadakseen ohjeet perusopintojen loppuun suorittamisesta.

KTAKT0001 Johdanto kasvatustieteisiin 4 op

Tavoitteet
Opiskelija tuntee kasvatustieteen ja aikuiskasvatustieteen peruskäsitteistön, osa-alueet, historiallisen kehityksen pääpiirteet sekä niiden merkityksen nykyisyydessä. Hän tuntee pääpiirteissään keskeiset teoriasuuntaukset ja kysymyksenasettelut. Opiskelija on orientoitunut kasvatustieteellisen tutkimuksen perusteisiin sekä teorian merkitykseen kasvatuksessa. Opiskelijalla on perusvalmiudet kasvatustieteellisen kirjallisuuden ymmärtämiseen sekä itsenäiseen ja yhteistoiminnalliseen akateemiseen opiskeluun erilaisissa oppimisympäristöissä.
Sisältö
• kasvatustieteiden luonne, tehtävät ja osa-alueet
• kasvatustieteiden peruskäsitteistö, tutkimusotteet ja menetelmät
• kasvatuksen ja aikuiskasvatuksen historia ja yhteiskunnallinen merkitys (Suomessa)
• opettajuus kasvatustieteellisen tutkimuksen näkökulmasta
• tutkimusperustaisuus opetuksessa
Suoritustavat
Moodle-tentti TAI Moodle-tehtävä
Toteutustavat
• verkko-opetus 9 t (verkko-opinnot)
• pienryhmäopetus 9 t (monimuoto-opinnot)
Oppimateriaalit
1. Saari, A. 2021. Kasvatusteoria. Antiikista nykypäivään. Gaudeamus.
2. Luennoitsijoiden mahdollinen muu materiaali, jotka on saatavissa opintojakson Moodle-alueella.
Arviointiasteikko
0–5

KASA3403 Johdanto oppimiseen, opetukseen ja arviointiin: 3 op

Tavoitteet
Opiskelija
• hallitsee opetuksen, oppimisen ja arvioinnin ydinkäsitteet
• osaa käyttää opetussuunnitelmia opetuksensa perustana
• omaksuu perustietoa ja käytännön valmiuksia suunnitella, toteuttaa ja arvioida opetusta ja oppimista
Sisältö
• opettajuus ammattina ja ammattietiikka
• opetussuunnitelman tasot, tyypit, tehtävät ja arvot
• opetussuunnitelman ohjaama pedagoginen toiminta, opetuksen kehittäminen ja toimintakulttuuri
• opettajan vuorovaikutusosaaminen
• opetusmuodot, opetusmenetelmät ja niiden käyttö
• arviointi ja palaute
• moninaiset oppilaat tai opiskelijat
Suoritustavat
Kirjallinen tehtävä 2-3 opiskelijan ryhmässä tai itsenäisesti.
Toteutustavat
• luento-opetus 6 t
• verkko-opetus 6 t (verkko-opinnot)
• pienryhmäopetus 6 t (monimuoto-opinnot)
Oppimateriaalit
1. Roiha, A. & Polso, J. (2023). Onnistu erityittämisessä. Toimivan opetuksen opas. Jyväskylä: PS-kustannus. (Painetusta kirjasta sivut 15-212 eli osat 1 ja 2.)
2. Sahlberg, P. & Sharan S. (toim.) 2002. Yhteistoiminnallisen oppimisen käsikirja. Helsinki: WSOY (sivut 10-47 ja yksi vapaasti valittava luku väliltä 1.2.-2.7).
3. Saloviita, T. 2013. Luokka haltuun! Parhaat keinot toimivaan opetukseen. Jyväskylä: PS-kustannus (sivut 18-78).
4. Luostarinen & Nieminen (2019). Arvioinnin käsikirja. PS-kustannus (luvut 2-5; 8-9 ja 11; painetusta kirjasta sivut 33-107; 165-207; 233-250)

KASA0008 Kehitys- ja kasvatuspsykologia: 4 op

Tavoitteet
Opiskelija
• tuntee havaitsemisen, oppimisen, ajattelun, tunne-elämän ja käyttäytymisen kehitys- ja kasvatuspsykologiset peruskäsitteet ja lainalaisuudet
• ymmärtää vuorovaikutuksen merkityksen yksilön kehityksen ja oppimisen tukemisessa perheen, varhaiskasvatuksen, kouluopetuksen, opiskeluympäristöjen ja työelämän näkökulmasta
Sisältö
• lapsen, nuoren ja aikuisen kognitiivisen, emotionaalisen ja sosiaalisen kehityksen lainalaisuudet ja peruskäsitteet, niin klassisten kuin uudempien kehitystä kuvaavien teorioiden valossa
• keskeiset motivaatioteoriat ja peruskäsitteet oppimisen psykologiasta
• erilaiset oppimis- ja kasvuympäristöjen vaikutusmekanismit
Suoritustavat
Moodle-tentti
Toteutustavat
• luento-opetus 6 t
• verkko-opetus 6 t (verkko-opinnot)
• pienryhmäopetus 6 t (monimuoto-opinnot)
Oppimateriaalit
1. Lehtinen, E., Vauras, M. & Lerkkanen, M-K. 2016. Kasvatuspsykologia. 3. uudistettu painos, PS-kustannus.
2. Pulkkinen, L., Ahonen, T., & Ruoppila, Isto (toim.). (2023). Ihmisen psykologinen kehitys. 10. uudistettu painos. Jyväskylä: PS-kustannus/Santalahti, Print.
Arviointiasteikko
0-5

KTAKT0002 Johdatus kasvatusfilosofiaan: 3 op

Tavoitteet
Opiskelija saa esiymmärryksen kasvatuksen ja koulutuksen filosofisista ja eettisistä perusteista sekä erilaisten filosofisten perussuuntauksien ja ihmiskäsitysten lähtökohdista. Opintojakson pohjalta opiskelija kykenee hahmottamaan kasvatusteorioiden ja kasvatuskäytäntöjen taustalla olevia filosofisia lähtökohtia.
Sisältö
• kasvatusfilosofian tehtävät ja tutkimuksen perusperiaatteet
• indoktrinaatio ja dialogi kasvatuksessa
• keskeisimmät kasvatusfilosofiat
• ihmiskäsitykset ja etiikan teoriat kasvatuksen kontekstissa
Suoritustavat
Suoritustapana on luentoihin ja oppimateriaaliin perustuva Moodle-tehtävä.
Toteutustavat
• Luento-opetus 8 t ja Moodle-tehtävä
• verkko-opetus 9 t (verkko-opinnot)
• pienryhmäopetus 9 t (monimuoto-opinnot)
Oppimateriaalit
Valitse toinen alla olevista kirjoista:
A) Veli-Matti Värri (2004): Hyvä kasvatus — kasvatus hyvään: Dialogisen kasvatuksen filosofinen tarkastelu erityisesti vanhemmuuden näkökulmasta, ekirja, sivut 1-38 ja 63-160: https://trepo.tuni.fi/handle/10024/101122
TAI
B) Nel Noddings: Philosophy of Education, ekirja Turun yliopistolla, luvut 1-4, 8 ja 9
JA
Kurssilla annettu materiaali
Arviointiasteikko
0-5

KTAKT0004 Kasvatus ja koulutus yhteiskunnallisina ilmiöinä: 4 op

Tavoitteet
Opiskelija
• hallitsee sosiologian ja kasvatussosiologian peruskäsitteet
• on perehtynyt kasvatussosiologian tutkimussuuntauksiin ja-kohteisiin
• osaa soveltaa näitä kasvatuksen ja aikuiskasvatuksen yhteiskunnallisen ja historiallisen luonteen hahmottamisessa
• kiinnostuu pohtimaan kasvatuksen ja aikuiskasvatuksen kysymyksiä yhteiskunnallisina ja kulttuurisina ilmiöinä
• motivoituu sosiologiseen itsereflektioon
Sisältö
• sosiologia tieteenä ja ajattelutapana
• kasvatussosiologian keskeiset käsitteet, teoriasuuntaukset ja tutkimuskohteet
• koulutuksen- ja aikuiskoulutuksen historiallinen muotoutuminen ja niiden yhteiskunnalliset tehtävät
• kasvatuksen ja koulutuksen yhteydet sukupuoleen, sukupolveen ja yhteiskuntaluokkaan
• kasvatuksen ja koulutuksen yhteydet moninaiseen ja moniarvoiseen yhteiskuntaan
• koulun käytäntöjen ja opettajuuden yhteiskunnalliset ehdot
• koulutus osana elämänkulkua
Suoritustavat
Moodle-tentti
Toteutustavat
• luento-opetus 6 t
• verkko-opetus 6 t (verkko-opinnot)
• pienryhmäopetus 6 t (monimuoto-opinnot)
Oppimateriaalit
Antikainen, A., Rinne, R. & Koski, L. 2013 tai 2021. Kasvatussosiologia. Helsinki: PS-kustannus. (luvut 1-9).
Arviointiasteikko
0-5

KTL_0087 Oppimisen muuntuvat ympäristöt: 7 op

Tavoitteet
Opiskelija laajentaa ja syventää ymmärrystään kasvatuksesta ja oppimisesta eri konteksteissa ja lisää tietämystään kasvatus- ja aikuiskasvatustieteiden tutkimuskentästä ja tutkimuskohteista
Sisältö
• Oppiminen eri konteksteissa ja erilaisissa ympäristöissä
• Jatkuva, kaikkiallistuva oppiminen
• Opettajuus ja oppimisen tukeminen
Suoritustavat
Moodle-tentti tai essee
Toteutustavat
• verkko-opetus 6 t (verkko-opinnot)
• pienryhmäopetus 6 t (monimuoto-opetus)
Oppimateriaalit
Seuraavat kirjat, joista opiskelija valitsee kolme teosta:
• Kontkanen, S., Piispa-Hakala, S. & Havu-Nuutinen, S. (toim.). 2023. Oppimisen muuntuvat maisemat. Jyväskylä: Suomen kasvatustieteellinen seura Fera. Kasvatusalan tutkimuksia 84. Saatavilla ainoastaan e-kirjana.
• Kupias, P. & Peltola, R. 2019. Oppiminen työssä. Helsinki: Gaudeamus.
• Savolainen, H., Vilkko, R. & Vähäkylä, L. (toim.) 2017. Oppimisen tulevaisuus. Tallinna: Gaudeamus.
• Tarnanen, M. & Kostiainen, E. 2020. Ilmiömäistä! Ilmiölähtöinen lähestymistapa uudistamassa opettajuutta ja oppimista. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto, opettajankoulutuslaitos.
• Vasalampi, K. 2022. Näin motivoit oppimaan. Jyväskylä: PS-Kustannus.
Ja lisäksi seuraavat artikkelit:
• Korkeamäki, J. 2021, Oppimisvaikeudet, toimintavalmiudet ja toimijuus elämänkulussa: Tapaustutkimus aikuisten oppimisvaikeuksista. Aikuiskasvatus 41 (1), 6–17.
• Poikkeus, A.-M. & Alasuutari, M. 2021. Miten yksilöiden ja yhteisöjen oppiminen ja hyvinvointi rakentuvat ja millainen on kasvatustieteiden rooli niihin liittyvässä ymmärryksessä ja vaikuttamisessa? Kasvatus 52 (3), 356–361.
• Takala, M. & Saarinen, M. 2020. Opettajan toimijuus muutoksessa – Yhteisopetusta pienin askelin. Työelämän tutkimus 18 (3), 231–244.
Arviointiasteikko
0-5

Paikka

Opetus järjestetään pääosin verkko-oppimisympäristössä, ja etäyhteyden verkko-osoitteet ilmoitetaan myöhemmin Moodlessa ja opintojaksojen opiskeluoppaissa. 

Opintoryhmätapaamiset järjestetään Teamsissa.

Lisätietoja