Opetusta ympäri vuoden
INFOTILAISUUS OPINNOISTA ma 12.9. klo 18.00 Vaasan kesäyliopiston tiloissa (Ylioppilastalo Domus Bothnica) 2.krs.
JATKUVA ILMOITTAUTUMINEN: www.vaasankesayliopisto.fi
HUOM. Muutokset mahdollisia.
kesäyliopiston kurssimaksu 200e + JY-maksu 200e (laskutus erissä)
(yksittäinen jakso: kesäyliopiston kurssimaksu 70e + JY-maksu 50e)
Opintosetelimahdol lisuus ks. www.vaasankesayliopisto.fi -> opintoinfo
Huom. muutokset mahdollisia. Minimimäärä opiskelijoita opintojen toteutumiselle 10.
Tuutori: KM, erityisopettaja, rehtori Eija Huttunen
Opintojen kuvaus: Opintojen tavoitteena on tarjota valmiuksia erilaisuuden ymmärtämiseen sekä erityistä tukea tarvitsevien henkilöiden kohtaamiseen, varhaiskasvatuksesta aikuisuuteen saakka. Kyseessä on monitieteinen ja soveltava tieteenala, jonka teoreettinen perusta löytyy kasvatus- ja yhteiskuntatieteistä, psykologiasta sekä lääketieteen eräistä osa-alueista. Erityispedagogiikka etsii pedagogisia ratkaisuja kaikkien ihmisten oppimisen ja osallistumisen mahdollistamiseksi kehittämällä erilaisia teoreettisia lähestymistapoja, toimintamalleja ja käytänteitä. Keskeisiä lähtökohtia ovat esimerkiksi yksilöllisyys, joustavuus, perhelähtöisyys ja moniammatillisuus.
Opetus järjestetään monimuoto-opetuksena. Opiskelu on pääosin etäopiskelua. Lähiopetuksena toteutetaan erityispedagogiikan peruskurssin luento-osuus. Muut opintojaksot suoritetaan oppimistehtävinä itsenäisesti opiskellen. Muita oppimistapoja ovat esim. verkkokurssit, kirjatentit ja ryhmätyöskentely tuutoriryhmässä.
Opiskelija voi halutessaan suorittaa myös yksittäisiä jaksoja mielenkiintonsa mukaan ja mahdollisesti täydentää myöhemmin suorituksensa perusopintokokonaisuudeksi. Esimerkiksi erityispedagogiikan peruskurssi (5 op) voi olla tällainen jakso, jossa opiskelija tutustuu erityispedagogiikan sisältöihin ja kohderyhmiin sekä saa kokonaiskuvan perusopinnoista.
Opintoihin ilmoittautunut opiskelija saa verkossa olevan, sähköisen opiskeluoppaan, joka tukee opintoja ja sisältää myös kirjallisten yksilövastausten tehtävänannot. Opintojen alussa ja aikana opiskelija saa opintokirjeitä, jotka lähetään sähköpostitse. Opintoja tukee myös verkkoympäristö Kompassi, jossa on tietoa opintojen toteutuksesta ja aikatauluista. Kompassi toimii Optima-ympäristössä ja opiskelija saa opintojen alussa omat tunnukset verkkoympäristöön.
Opiskeluun saa tukea myös tuutoriryhmän toiminnasta, jonka ideana on hyödyntää ryhmässä oppimisen edut - tuutoritoimintaan osallistuminen on vapaaehtoista, mutta suositeltavaa.
Kohderyhmä: Opinnot sopivat mm. lisä- ja täydennyskoulutukseksi kasvatus- ja opetustyössä toimiville sekä sosiaali- ja terveydenhuollon henkilöstölle, jotka kohtaavat työssään erityistä tukea tarvitsevia ihmisiä. Opinnot eivät edellytä aikaisempia opintoja ja ne sopivat kaikille, joilla on kiinnostusta oppia perustietoja erityispedagogiikasta.
Opintojaksot:
* ERIP010 Erityispedagogiikan peruskurssi (5 op)
* ERIP020 Kommunikaation haasteet (5 op)
* ERIP030 Käyttäytymisen haasteet (5 op)
* ERIP040 Oppimisen haasteet (5 op)
* ERIP051 Erilaisen oppijan haasteet yhteisölle (2 op)
* ERIP052 Elämänkulku erityiskasvatuksessa (3 op)
OPINTOVAATIMUKSET
ERIP010 Erityispedagogiikan peruskurssi (5 op)
Aika, paikka: 16-17.9. ja 18.-19.11. (pe 16.30-20.30, la klo 9.30-14), Vaasan kesäyliopiston opetustila EduBothnica, ylioppilastalo Domus Bothnica (2.krs), os. Yliopistonranta 5, 65200 Vaasa,
HUOM! Lauantaina 19.11. sali D218, Tervahovi, Vaasan yliopisto
Opintojen kuvaus: Opintojakson suoritettuaan opiskelija:
- tuntee erityispedagogiikka -tieteenalan keskeiset käsitteet ja teoriat
- tuntee erityispedagogiikan ja erityisopetuksen historian
- tuntee erityiskasvatuksen keskeiset käytännöt
- kykenee arvioimaan erilaisuuteen ja vammaisuuteen liittyviä arvokysymyksiä
Opettaja: erityisopettaja, KM Sanna Alarautalahti, s-posti: sanna.alarautalahti@vaasa.fi, puh. 041-4444662
Suoritustapa: Peruskurssiin sisältyy luennon ennakkotehtävä (tehtävä on satavilla optimasta ja se jaetaan myös infotilaisuudessa 12.9. kesäyliopistolla), 20 tuntia luentoja sekä tutustumista erityispedagogiikan kenttään. Luentojen suoritustapa ohjeistetaan tarkemmin luentosarjan alussa.
Kentänkartoitus (4 tutustumiskohdetta) raportoidaan.
Kirjallisuus:
1) VEHMAS, S. 2005. Vammaisuus: Johdatus historiaan, teoriaan ja etiikkaan. Helsinki: Gaudeamus. (250 s.)
2) MOBERG, S., HAUTAMÄKI, J., KIVIRAUMA, J., LAHTINEN, U., SAVOLAINEN, H. & VEHMAS, S . 2009. Erityispedagogiikan perusteet. Helsinki: WSOY.
ERIP020 KOMMUNIKAATION HAASTEET (5 op)
Opintojen kuvaus: Opintojakson suoritettuaan opiskelija:
- tunnistaa puheen, kielen ja kuulon vaikeuksia ja niiden ilmenemismuotoja sekä taustatekijöitä yksilön eri elämänvaiheissa
- osaa nimetä alan keskeisimpiä käsitteitä ja logopedian terminologiaa
- osaa selittää, miten kommunikointia voidaan tukea eri ympäristöissä.
Suoritustapa: Tarkemmat suoritusohjeet opiskeluoppaassa.
Opettajat: avoimen yliopiston erityispedagogiikan opettajat
Kirjallisuus:
1) LAUNONEN, K. & KORPIJAAKKO-HUUHKA, A-M. (toim.) 2002 (tai uudempi). Kommunikoinnin häiriöt: syitä, ilmenemismuotoja ja kuntoutuksen perusteita. Helsinki: Palmenia. (277 s.)
TAI LAUNONEN, K. 2007. Vuorovaikutus: kehitys, riskit ja tukeminen kuntoutuksen keinoin. Helsinki: Kehitysvammaliitto. (176 s.)
2) MÄÄTTÄ, P., LEHTO, E., HASAN, M. & PARKAS, R. (toim.) 2005. Lapsi kuulolla. Opas kuulovammaisen lapsen opettajille ja kasvattajille. Jyväskylä: PS-kustannus. (150 s.) SEKÄ SEURAAVISTA VALITAAN KAKSI TEOSTA
3) ja 4) SIISKONEN, T., ARO, T., AHONEN, T. & KETONEN, R. (toim.) 2003. Joko se puhuu? Kielen kehityksen vaikeudet varhaislapsuudessa. Jyväskylä: PS-kustannus. (393 s.)
TAI AHONEN, T., SIISKONEN, T. & ARO, T. (toim.) 2004. Sanat sekaisin? Kielelliset oppimisvaikeudet ja opetus kouluiässä. Jyväskylä: PS-kustannus. (264 s.)
TAI ARO, T., SIISKONEN T. & AHONEN, T. (toim.) 2007. Ymmärsinkö oikein? Kielelliset vaikeudet nuoruusiässä. Jyväskylä: PS-kustannus. (400 s.)
ERIP030 KÄYTTÄYTYMISEN HAASTEET (5 op)
Opintojen kuvaus: Opintojakson suoritettuaan opiskelija:
- osaa määritellä keskeiset haastavaan käyttäytymiseen ja syrjäytymisuhkaan liittyvät käsitteet
- osaa selittää miksi ja miten käyttäytymistä diagnosoidaan, arvioidaan ja tulkitaan
- hahmottaa kehityksellisten ja yhteiskunnallisten tekijöiden yhteyden käyttäytymisen haasteisiin ja syrjäytymisen uhkaan
- ymmärtää ennalta ehkäisyn merkityksen ja mahdollisuudet käyttäytymisen haasteiden ja syrjäytymisen synnyssä.
Suoritustapa: Tarkemmat ohjeet opiskeluoppaassa.
Opettajat: avoimen yliopiston erityispedagogiikan opettajat
Kirjallisuus:
1) BARDY, M. (toim.) 2009. Lastensuojelun ytimissä. Helsinki: Yliopistopaino. (272 s.)
2) HONKATUKIA, P. & KIVIVUORI, J. (toim.) 2006. Nuorisorikollisuus. Määrä, syyt ja kontrolli. Helsinki: Oikeuspoliittisen tutkimuslaitoksen julkaisuja 221. http://www.optula.om.fi/37148.htm
TAI LAINE, M. 2007. Kriminologia ja rankaisun sosiologia. Helsinki: Tietosanoma. (416 s.)
3) SALMIVALLI, C. 2005. Kaverien kanssa: vertaissuhteet ja sosiaalinen kehitys. Jyväskylä: PS-kustannus.(240 s.)
4) MOILANEN, I., RÄSÄNEN, E., TAMMINEN, T. ALMQVIST, F., KUMPULAINEN, K. & PIHA, J. (toim.) 2004. Lasten- ja nuorisopsykiatria. Helsinki: Duodecim. (477 s.) TAI LÖNNQVIST, J., HEIKKINEN, M., HENRIKSSON, M., MARTTUNEN, M. & PARTONEN, T. 2001. Psykiatria. Helsinki: Duodecim. (Luvut 1-25 lukuun ottamatta lukuja 10, 14. 17, 18, 21, 22 ja 24) (546 s.)
ERIP040 OPPIMISEN HAASTEET (5 op)
Opintojen kuvaus: Opintojakson suoritettuaan opiskelija:
- osaa määritellä erityiset oppimisvaikeudet, kehitysvammaisuuden ja lahjakkuuden sekä tunnistaa näiden taustalla olevia syitä ja teoreettisia malleja
- osaa selittää, kuinka maahanmuuttajatausta, erityiset oppimisvaikeudet, kehitysvammaisuus ja lahjakkuus vaikuttavat oppimiseen - ymmärtää, millaisia kuntoutuksellisia ja pedagogisia keinoja voidaan käyttää erilaisista lähtökohdista olevien oppijoiden tukemiseksi.
Suoritustapa: Tarkemmat suoritusohjeet opiskeluoppaassa.
Opettajat: avoimen yliopiston erityispedagogiikan opettajat
Kirjallisuus:
1) NISSILÄ, L. & SARLIN, H.-M. 2009. Maahanmuuttajien oppimisvaikeudet. Helsinki: Opetushallitus. (184 s.)
2) LYYTINEN, H., AHONEN, T., KORHONEN, T., KORKMAN, M. & RIITA, T. (toim.) 2002. Oppimisvaikeudet. Neuropsykologinen näkökulma. Helsinki: WSOY. (340 s.)
3) KASKI, M., MANNINEN, A. & PIHKO, H. 2009. Kehitysvammaisuus. Helsinki: WSOY. (378 s.)
4) UUSIKYLÄ, K. 1994. Lahjakkaiden kasvatus. Helsinki: WSOY. (218 s.)
ERIP051 ERILAISEN OPPIJAN HAASTEET YHTEISÖLLE (2 op)
Opintojen kuvaus: Opintojakson suoritettuaan opiskelija:
- tunnistaa, millainen on kaikille yhteinen ja monikulttuurinen koulu
- osaa selittää, millä tavoin koulussa voidaan ottaa huomioon oppilaiden moninaisuus
- osaa selittää, kuinka koulua voidaan kehittää kaikille yhteiseksi ja monikulttuuriseksi
- osaa arvioida nivelvaiheiden, yksilöllisyyden ja yhteisöllisyyden merkitystä kasvatuksen ja opetuksen järjestämisessä.
Suoritustapa: Tarkemmat suoritusohjeet opiskeluoppaassa.
Opettajat: avoimen yliopiston erityispedagogiikan opettajat
Kirjallisuus:
1) IKONEN, O. & VIRTANEN, P. (toim.) 2007. Erilainen oppija – yhteiseen kouluun. Kokemuksia yksilöllisyyden ja yhteisöllisyyden kehittämiseksi. Jyväskylä: PS-kustannus. (350 s.)
2) TALIB, M-T. 2002. Monikulttuurinen koulu: haaste ja mahdollisuus (149 s.)
ERIP052 ELÄMÄNKULKU ERITYISKASVATUKSESSA (3 op)
Opintojen kuvaus: Opintojakson suoritettuaan opiskelija:
- osaa selittää, millä tavoin yksilön kasvua, kehitystä, oppimista ja osallisuutta voidaan tukea varhaislapsuudessa ja aikuisuudessa
- osaa arvioida perheen roolia erityiskasvatuksen moniammatillisissa toimintaympäristöissä.
Suoritustapa: Tarkemmat suoritusohjeet opiskeluoppaassa.
Kirjallisuus: 1) PIHLAJA, P. & VIITALA, R. (toim.) 2004. Erityiskasvatus varhaislapsuudessa. Helsinki: WSOY. (373 s.)
2) LADONLAHTI, T. & PIRTTIMAA, R. 2000. Erityispedagogiikka ja aikuisuus. Helsinki: Palmenia-kustannus. (221 s.)
3) MÄÄTTÄ, P. 1999. Perhe asiantuntijana. Erityiskasvatuksen ja kuntoutuksen käytännöt. Jyväskylä: Atena. (155 s.)
TAI
MÄÄTTÄ, P. & RANTALA, A.2010. Tavallisen erityinen lapsi. Jyväskylä: PS-kustannus (259 s.)
Kirjallisuustentit: Seuraavina kirjallisuustenttipäivinä tentitään opintovaatimuksissa mainittua kirjallisuutta (ks. vaatimukset jäljempänä).
Kirjallisuustentit järjestetään Vaasan yliopiston päärakennuksessa (Tervahovi; varmista sali kesäyliopiston ilmoitustaululta) tiistaisin klo 16.30-20.30 seuraavasti:
syksy 2011: 13.9. , 11.10., 8.11. , 7.12.
kevät 2012: 24.1. , 21.2. , 20.3. , 17.4. , 15.5. , kesä 12.6., 10.7., 14.8.
HUOM! Ilmoittautuminen kirjallisuustentteihin 2 vk ennen tenttiä suoraan Kokkolaan:
http://www.chydenius.fi/yksikot/avoin-yliopisto/opiskelijapalvelut/lomakkeet/tentti-ilmo
*****************************************
11.1.2012 keskiviikkona kello 16.30 kentänkartoituskirjan purku.
23.1.2012 maanantaina kello 16.30 tutustutaan kirjoihin Sanat Sekaisin ja Ymmärsinkö oikein. Katsotaan video.
2.2.2012 torstaina kello 16.30 keskustelu kirjoista Sanat sekaisin ja Ymmärsinkö oikein. (ERIPO22 osa 2)
9.2.2012 torstaina kello 16.30 keskustelu kirjoista Sanat sekaisin ja Ymmärsinkö oikein. (ERIPO 22 osa 2)
20.2.2012 maanantaina kello 16.30 ERIPO41 osa 1 tutustutaan kirjoihin Maahanmuuttajien oppimisvaikeudet ja Oppimisvaikeudet
5.3.2012 maanantaina kello 16.30 keskustelu kirjoista Maahanmuuttajien oppimisvaikeudet ja Oppimisvaikeudet
(ERIPO41 osa 1)
8.3.2012 torstaina klo 16.30 keskustelu kirjoista Maahanmuuttajien oppimisvaikeudet ja Oppimisvaikeudet
(ERIPO41 osa 1)
13.3.2012 kello 16.30 tutustutaan kirjoihin Lahjakkaiden kasvatus ja Kehitysvammaisuus (ERIPO42 osa 2)
Katsotaan video
22.3.2012 kello 16.30 keskustelu kirjoista Lahjakkaiden kasvatus ja Kehitysvammaisuus (ERIPO42 osa 2)
27.3.2012 kello 16.30 keskustelu kirjoista Lahjakkaiden kasvatus ja Kehitysvammaisuus (ERIPO42 osa 2)
3.4.2012 kello 16.30 tutustutaan kirjoihin Kaverin kanssa ja Lasten- ja nuorisopsykiatria (ERIPO30). Video
Tätä tehtävää ei suoriteta ryhmäkeskusteluna.
11.4. keskiviikkona viimeinen kerta tutortapaamista. Opastusta ym. tutustutaan pistekirjoitukseen mm.
Ota yhteyttä tarvittaessa
Eija Huttunen
050-5751525
TUUTORIKOKOONTUMISET syksy 2011:
12.9. MAANANTAINA ALKUINFO KELLO 18.00-19.00
TAPAAMISET HIETALAHDEN KOULUSSA, RAVIKATU 9
19.9. MAANATAINA KLO 17.00-18.30 SUUNNITELLAAN HOPS JA KATSOTAAN OHJELMA KENTÄNKARTOITUSKIRJAA VARTEN ja suunnitellaan tapaamisia ja mennään läpi opiskelutekniikoita ym..
26.9.ERIPO51 MAANANTAINA KLO 17.00-18.30 Mennään läpi kirjaa Monikulttuurinen koulu ja Erilainen oppilas yhteiseen kouluun.
Jako ryhmiin, jos haluaa suorittaa tehtävänä ryhmäkeskusteluna.
03.10. MAANANTAINA KLO 17.00-18.30 Keskustelu edellä mainituista kirjoista ryhmä 1.
ja
04.10. TIISTAINA KLO 16.30-18.00 Keskustelu edellä mainituista kirjoista ryhmä 2.
10.10. maanantaina ryhmä 3 keskustelu 16.30-18.00
17.10. ERIPO52 MAANANTAINA 17.00-18.30 Tutustutaan kirjoihin Erityiskasvatus varhaislapsuudessa ja Erityispedagogiikka ja aikuisuus
01.11. TIISTAINA KLO17.00-18.30 Tutustutaan kirjaan Perhe asiantuntijana
10.11. TORSTAINA KLO 17.00-18.30 Ryhmäkeskustelu kolmesta kirjasta ERIPO52
14.11. MAANANTAINA KLO 17.00-18.30 Ryhmä 2 jos tarpeen
22.11. MAANANTAINA KLO 17.00-19.00 Kentänkartoituskirjan purkua ja tutustutaan kirjoihin ERPO21 Kommunikoinnin häiriöt ja Lapsi kuulolla
1.12. TORSTAINA RYHÄKESKUSTELU KIRJOISTA Kommunikoinnin häiriöt ja Lapsi kuulolla
7.12. KESKIVIIKKONA Ryhmä 2 jos tarpeen
Tutustutaan Vaasan yhdyskuntaseuraamustoimistoon 2.11. kello 16.55 tavataan Vaasanpuistikko 20 b edessä
ja Hietalahden kouluun tutustumisesta on sovittava erikseen.
Mikäli ryhmäkeskusteluun tulee paljon osallistujia, niin LAITAN UUSIA AIKOJA.
Voit jättää minulle HOPSIN ja kentänkartoituskirjan. Kentänkartoituskirja mennään läpi pienissä ryhmissä mm. 22.11 ja mahdollisesti vielä 29.11. sekä 13.12.
UUSIA AIKOJA TULEE VIELÄ MM: ryhmäkeskusteluun, mutta ilmoitna kun tiedän tarkemmin.
MUISTA, että ennen ryhmäkeskustelua jokainen laatii oman alustuksensa tehtävään (n. 2 sivun mittainen tiivistelmä). Ryhmä sopii keskenään tai tutorin kanssa keskustelun etenemisestä ja mahdollisesta työnjaosta, mikäli tarpeen.. Ennen keskustelua alustukset ja runko eli muistiinpanot tuutorille. Omat muistiinpanot saavat olla mukana.
Keskustelun jälkeen vastaatte Pekka Matilaisen kysymyksiin ja toimitatte sen minulle, niin lähetän sen ja ilmoituksen ryhmäkeskustelusuorituksesta Pekalle.
Ryhmäkeskustelut ovat vapaaehtoisia, mutta mikäli osallistut niihin, niin Pekka Matilaiselle menevä kirjallinen tehtävä on lyhyempi. Valitse itsellesi sopivin tapa.
Takaisin »